Kommentare zu: Social Media im Unterricht

Von: Blog zum Thema “Social Media im Unterricht” « wpedevilla

Blog zum Thema “Social Media im Unterricht” « wpedevilla — Mon, 30 Apr 2012 09:14:56 +0000

[...] Blog zum Thema “Social Media im Unterricht” [...]

Von: Webseite von Ralf Appelt « sophielorberauanna

Webseite von Ralf Appelt « sophielorberauanna — Thu, 29 Mar 2012 16:50:46 +0000

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Von: Artikel zum Thema “Social Media im Unterricht” « michaelanagel

Artikel zum Thema “Social Media im Unterricht” « michaelanagel — Sat, 17 Mar 2012 11:38:29 +0000

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Von: Blogs, Twitter, social bookmarks im Seminar « Social Media für Training und Unterricht

Sat, 15 Oct 2011 16:33:09 +0000

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Von: Lutz_ek

Lutz_ek — Mon, 26 Jul 2010 08:06:18 +0000

Hallo Ki_HH,

ich finde es super, dass Du hier technisches “Spielzeug” in den Unterricht bringst. Eine möglichkeit wäre es ja vielleicht gewesen, die Caches vorher öffentlich zu machen, so bleibt die Bildung auch unter anderen Cachern erhalten. Denn es gibt ja einige Geocaching-Apps fürs Palm Pre, Android, iPhone etc. Klar, da ist dann vielleicht eine Internet”Flat” fürs Handy angesagt, aber ich kann mir vorstellen, dass das auch unter den Schülern zunimmt.
Oder es gibt andere Geo-Erinnerungs-Apps, da muss man die dann nicht jedem Online zugängig machen. Ich weiß allerdings nicht, ob man da dann auch die Geodaten an andere Handys schicken kann?!

Von: Ki_HH

Ki_HH — Wed, 23 Jun 2010 20:51:16 +0000

Das passt ja. Heute morgen war ich mit meinem 11. Klasse Geographie-Kurs auf Exkursion rund um unsere Schule.
Ich wollte nicht mit der Klasse durch die Gegend tingeln und ständig darauf warten müssen, dass die letzten Schüler auch eintrudeln um mir dann bei meinen Ausführungen eh nicht zuzuhören.

Daher hatte ich eine Art Schnitzeljagd geplant. Man nennt das auch Geocaching – ist sicherlich bekannt? http://www.geocaching.com
Ich hatte am Vortag kleine Dosen versteckt in denen ich schonmal ein Logbuch verstaut habe und zusätzlich jeweils eine Aufgabe.

Vor zwei Wochen habe ich mich bei meinem Schülern versichert wie viele GPS-fähige Handys in der Klasse vorhanden sind – es waren immerhin 5.
Dann wollte ich meine Schüler heute morgen mit den Koordinatender Caches losschicken – musste aber feststellen, dass nur zwei Geräte da waren. Die anderen Besitzer waren krank : (
Wir haben uns dann in drei Gruppen aufgeteilt. eine Gruppe ist mit mir mitgegangen.

Am Ende haben wir uns dann nochmal an einem Ort (mit fester Zeitangabe) getroffen um dort eine Bodenprobe zu ziehen und ein wenig Vortrag vom Lehrer zu ertragen.

Es hätte besser laufen können – war aber schonmal ein guter Versuch. Blöd ist, dass die meisten Handys meistens nur die Position der nächsten Starsse anzeigen – so kann man keine Caches in der Walla-Pampa verstecken : (
Außerdem sollte man das Eingeben und finden der Koordinaten ruhig mal üben…

Von: Ralf Appelt

Ralf Appelt — Wed, 23 Jun 2010 07:48:41 +0000

Folgende Links kamen per Twitter:
@mebner:

@ralfa not Web 2.0, but maybe interesting http://www.geofun.tv/ -iphone app is already submitted to app store #GameBasedLearning

@lambo:

@ralfa Vielleicht passend zum Thema Geographie(unterricht) mit Web 2.0 Tools: http://bit.ly/geoberg #geographie

Von: Marc

Marc — Wed, 23 Jun 2010 07:36:46 +0000

Mir kommt spontan noch (als Geographie-Unkundiger) Flicker mit Geotagging in den Sinn.

Von: Ralf

Ralf — Wed, 23 Jun 2010 06:57:42 +0000

Besonders im Fach Geographie lassen sich doch jede Menge Dienste Nutzen die auf Geodaten basieren. Es hängt natürlich immer vom Einzelfall und der Kreativität des Lehrenden ab wie diese integriert werden können.
Ich halte es für einen entscheidenden Vorteil wenn man sich für den Unterricht nicht in diverse neue Systeme eindenken muss, außer sie bieten einen erheblichen Mehrwert für den Bildungsprozess. Das scheint mir bei vielen Web 2.0 Diensten gegeben. Die Punkte Zusammenarbeit und Individualisierung seien hier als Beispiel genannt. Es macht doch einen Unterschied ob ich eine Landkarte kopiere und die Schüler mit Stiften Orte markieren lasse an denen Gletscher geschmolzen sind oder ob ich selbiges z.B. in Google Maps mache und über das Ein- und Auszoomen ggf. einen Zusammenhang erkenne, oder auf das Satellitenbild umschalte und so einen Zusammenhang zur Vegetation feststelle.

Das ist jetzt ein extrem knappes Beispiel von jemandem der sich mit Geographie nicht besonders gut auskennt. Das könnte ein Geographielehrer sicher noch besser.
Was das genau bedeutet hängt natürlich im wesentlichen von der Lerngruppe, dem Thema und der Lehrkraft ab. Aber ich sehe sehr viel Potenzial. Ganz speziell für bestimmte Aufgaben aber auch allgemein für Unterrichtsblogs, Wikis als Wissensspeicher, …

Was möchtest Du denn einsetzen und zu welchem Zweck?

Von: Max

Max — Tue, 22 Jun 2010 13:58:30 +0000

Ich versuche momentan auch im Rahmen eines Seminars Social Media in den Geographie Unterricht einzubauen. Bin mir sicher, dass was sie Potenzial haben, aber momentan noch nicht so wirklich fündig geworden. Bei den genannten Gründen:

“Es können bestehende Infrastrukturen genutzt werden die an Bildungsinstitutionen oft nicht zur Verfügung stehen.[...]
Häufig sind die Lernenden ohnehin mit bestimmten Diensten vertraut.[...]
Der (sinnvolle) Umgang mit aktueller Medientechnologie bedarf der Übung
Die Nutzung der Infrastruktur endet für den Lernenden nicht mit dem Ende der Mitgliedschaft in der Bildungsinstitution”

…frag ich mich jedoch:

Sind das wirklich “Gründe” für die Nutzung oder vielmehr ein Versuch sie zu rechtfertigen.

Nur weil man mit etwas vertraut ist oder etwas in einem anderen Zusammenhang kennt/nutzt begründet das doch noch nicht, dass es sich für einen anderen Zweck (Unterricht) benutzen lässt,oder?