Am vergangenen Wochenende fand das 9. deutschsprachige EduCamp statt. In Köln versammelten sich ca. 150 Personen um über unterschiedliche Themen zu diskutieren, sich kennenzulernen oder wenigstens endlich mal physisch zu begegnen, nachdem man online bereits länger im Austausch ist. Diesen Austausch kann man beim EduCamp hervorragend, fortsetzen, vertiefen und beginnen, denn neben alten Bekannten trifft man dort auch neue Kontakte die sich für Bildungsfragen interessieren.

EduHack Day

Bei einem sogenannten Eduhack-Day finden sich Gruppen, die in kurzer Zeit ein Produkt für Bildungsprozesse erstellen. Das kann ein Erklärvideo sein, die Erstellung eines E-Book Kapitels, ein Paperprototyp von einer iPad App, ein paar Pins auf Pinterest oder ein scoop.it kuratieren oder eine Zusammenstellung von OER Quellen in Deutschland sein. Der Phantasie sind keine Grenzen gesetzt. Hacken soll hier verstanden werden, als der kreative Umgang mit einem Service/System um Produkte zu erstellen, für die der Service/das System nicht zur Verfügung gestellt wurde.

Gemeinsam mit Julia Methe und Jaana Müller habe ich mich dran gemacht ein Erklärvideo zu erstellen. Das Video soll erklären was ein EduCamp ist. Am Samstag haben wir dann nachfolgendes Ergebnis präsentiert.

Was ist eigentlich ein EduCamp?

iBook-Author Widgets

Eine weitere Gruppe hat sich daran gemacht zu schauen welche Erweiterungen man in iBook Author verwenden kann. Das fand ich sehr spannend Ihre Ergebnisse haben sie einem Etherpad-Dokument gesammelt. Weil ich mit dieser Art der Dokumente schlechte Erfahrungen gemacht habe was die Verfügbarkeit angeht habe ich den Inhalt des Dokuments hier noch einmal hinkopiert.

EduCamp Sessions

Meinem Sessionplan kann man entnehmen welche Sessions ich besucht habe. In einigen Sessions habe ich Skizzen davon angefertigt was in den Sessions besprochen wurde. Wie man das auf dem iPad machen kann und wie es zu dem nachfolgenden Film gekommen ist werde ich in einem separaten Blogbeitrag vorstellen. Nachfolgend aber die Skizzen sowie ein Entstehungsvideo dazu.

Meine Session-Sketches

Wie diese Sketches entstanden sind lässt sich im folgenden Video nachvollziehen.

Googlequiz

Mehr zum EduCamp in Köln

Viele Berichte weiterer Teilgeber des EduCamps sowie Sessiondokumentationen sind hier zu finden.

Meine Sessions am 1. Tag

Am Ersten Barcamp Tag habe ich Sessions zu folgenden Themen besucht:

• Ist Weiterbildung eine Fehlinvestition?
  Erkenntnis der ersten Session: “Trainings”abteilungen (s. auch nächstes Sessionfazit) müsseen eher Diagnostiker und Methodenkenner als inhaltliche Experten sein. Das entspricht m.E. dem “neuen” Verständnis der Lehrerrolle. (vgl. Wildt “Shift from Teaching to Learning”)
• Das Ende des Personalentwicklers
  Ein Ergebnis der Session war für mich die Aufgabenklärung der Personalentwicklung und die Feststellung das Training und Personalentwicklung sinnvoller Weise zusammengehören sollten. Ansonsten ist auf jeden Fall ein Unterschied zwischen einer Trainingsabteilung und der Personalentwicklungsabteilung zu machen. Aus meiner Sicht sind Personalentwickler nicht diejenigen die tatsächlich einen Mitarbeiter in eine Richtung entwickeln können. Sie sind eher “Hebammen” indem sie möglichst brauchbare Rahmenbedingungen schaffen.
• Lernende Organisation
  Zu dieser Session gibt es eine Präsentation und einen eigenen Blogbeitrag. Eine eigene Zusammenfassung spare ich mir an dieser Stelle.
• Muss es gleich ein LMS sein?
  Wir haben diskutiert welche Vor- und Nachteile ein MS für Unternehmen/Organisationen hat und wo ein solches System Sinn macht. Bereits aus der Featureliste die während der Session für ein LMS zusammengestellt wurde hat sich m.E. die Antwort ableiten lassen: Es kommt drauf an. Ich kann mir weiterhin vorstellen, dass es für einige Unternehmen sinnvoll erscheint ein großes LMS zu betreiben, allerdings halte ich in jedem Fall offene Schnittstellen und Daten(bank)formate für sehr wichtige Eigenschaften. Während der Session (war es diese?) wurde auch darauf hingeweisen, dass oftmals kleine Fachabteilungen sich bereits eigene, funktionierende Lösungen geschaffen haben. Diese sollten möglichst nicht zu Gunsten eines LMS gestrichen werden. Auch externe Trainer sollten die Teilnehmer eines Kurses/Workshops nicht anschließend in ein eigenes System locken, wenn grundsätzlich Unternehmensinterne, vielleicht trivialere Lösungen, vorhanden sind. In jedem Fall ist die Usability der Lernenden zu berücksichtigen. Ein wichtiger Punkt hierbei ist der Aspekt des Single-Sign-On.

Meine Sessions Tag 2.

Am Zweiten Veranstaltungstag habe ich mich deutlich zurück gehalten. Die erste Session war eine Fehlentscheidung für mich und ich habe sie relativ schnell wieder verlassen. Ich nutzte die Zeit um meine spontane Session zum Thema Visualisierung ein wenig vor zu bereiten.

• Softskills – Wie viel E-Learning vertragen sie?
  Die Diskussion wieder zu geben spare ich mir an dieser Stelle einfach
• Visualisierung
  Diese Session habe ich selbst provoziert. Ich wollte mich eigentlich von erfahrenen Trainern updaten lassen was Visualisierungstechniken z.B. an Flipchart und Pinwand angeht. Schnell kamen wir aber in die Diskussion darüber wie Visualisierung eingesetzt werden kann und soll. Ob sie nicht eher vom Inhalt ablenkt und ob es nicht eher um die Nutzung von Metaphern geht. Es wurden während der Session viele Dinge geäussert die für mich äusserst interessant waren. Parallel wurden einige Informationen zum Thema in einem Etherpad Dokument gesammelt. Ich habe diese Informationen noch ein wenig angereichert und und stelle sie nachfolgend zuer Verfügung.
• LDL in der betrieblichen Weiterbildung
  Oliver Tacke hat hierzu selbst einen Abschnitt in seinem Blogbeitrag zum CLC.
• Flipped Classroom
  s. Blogbeitrag bei Christian Spannagel

[separator]

Session Visualisierung

Erstmals ist mir ein alternatives Visualisierungskonzept bei den CommonCraft Videos aufgefallen. Das Motto ist im Prinzip “Thema XY in einfachem englisch” und das wird dann als kurzes Video angeboten. Das ganze nennt sich “Legetechnik“.

Eines typisches Beispiel ist das Video “Wikis in plain english“. Zu den CommonCraft Videos gesellten sich schnell weitere Visualisierungen die ich bemerkenswert fand. Das waren zum einen zahlreiche Infografiken die durch das Internet geistern und Datenmaterial auf interessante Art und Weise repräsentierten. Unter dem Stichwort “Graphic Recording” und “Visual Facilitating” entstehen quasi als visuelle Protokolle von Veranstaltungen und Vorträgen Bilder wie “If you really want to change the world” von Annalena Schiller.
Dies ist auch in der Visualisierung des Vortrags “Changing Education Paradigms” von Sir Ken Robinson schön zu sehen.

Irgend etwas derartiges wollte ich meinen Workshop- und Lehrveranstaltungsteilnehmerinnen und -teilnehmern auch gerne anbieten. Eines der ersten Ergebnisse war ein Ablaufplan zu einem Micro-Workshop der in die Funktionsweise von Blogs einführen sollte.
Erstellt hatte ich diesen mit Pastelkreide und Flipchart Markern. Mittlerweile bin ich den Neuland Produkten etwas verhaftet (ich bekomme für diese Hinweise kein Geld ). Die Marker gefallen mir farblich sehr gut. In der Session hatte ich z.B. den mit der Farbe “Kaltgrau” und als Alternative zur Kreide den “Textmarker” gezeigt.

Für Hinweise zum Thema Visualisierung, egal ob Literatur- oder Materialtipps, Hinweise auf Veranstaltungen o.ä. bin ich sehr dankbar, am besten einfach als Kommentar, dann steht es allen Lesern des Beitrags auch zur Verfügung. Nachfolgend bereits erste Ergebnisse aus meiner Erfahrung und dem Kreise der Sessionteilnehmer.

Sehr eindrucksvoll fand ich im Übrigen die “Einbein, Zweibein, Dreibein, Vierbein”-Geschichte die uns Dirk Nitschke erzählte.

Artikel zum Thema der Session:

http://www.zeit.de/2011/20/Interview-Infografik
http://pb21.de/2011/09/visuelles-denken/

Bücher zum Thema der Session:

Auf der Serviette erklärt: Mit ein paar Strichen schnell überzeugen statt lange präsentieren
Amazon

bikabloo 2.0
Neuland

Sichtbar. Die besten Visualisierungs-Tipps für Präsentation und Training
Amazon
Hier wird der erste Schritt vor dem zweiten gemacht: Zumindest die ersten 50 Seiten beschäftigen sich erstmal damit, wie man zur Idee und Bildkomposition kommt – danach kommen erst Gimmicks wie Formen, Männchen, schöne Schrift, Farben, Schatten.

Präsentationstools

Als alternative zu Powerpoint wurde noch Prezi erwähnt. Ich bin davon nicht wirklich überzeugt, aber der Link zur Wikipediaseite kann hier ja nicht schaden.
http://de.wikipedia.org/wiki/Prezi
Hinweis eines Teilnehmers: Besonders sinnvoll in Verbindung mit Interaktivem Whiteboard

Bedanken möchte ich mich bei den Sessionteilnehmern besonders für die Hinweise die den Weg in das Etherpad-Dokument geschafft haben, welches während der Session zur Verfügung stand und Grundlage für diesen Beitrag war.

Weiterlesen

Weitere Blogbeiträge um CLC11 die hier keine Verwendung gefunden haben gibt es z.B. bei

• Monika König
• Torsten Larbig

Update:

• Karlheinz Pape
• Ellen Trude
• Joachim Haydecker

Die Dokumentation der Sessions ist in der Community zur Veranstaltung zu finden.

PS: Ich habe auch einige Photos gemacht. Link folgt.

Verbreitung von WordPress im Bildungsbereich

Hierzu habe ich in den vergangenen Tagen eine Liste mit Links zu (Hoch)schulen an denen WordPress eingesetzt wird.

Blauer Pin = WordPress.com Blog
Grüner Pin = Einzelinstallation
Roter Pin = MultiUser bzw. MultiSie Installation

Nutzungsaren von WordPress im Bildungsbereich

Als Nutzungsszenarien habe ich exemplarisch folgende Szenarien angeführt:

• Dozentenblogs
• Seminarblogs (LCMS)
• ePortfolio
• Personal Learning Environment
• Lerntagebuch
• Aussendarstellung von Projekten, Arbeitsbereichen
• …mehr

ePortfolio mit WordPress

Ich habe den Sessionteilnehmern kurz das Konzept der ePortfolios erläutert und hierbei folgende Probleme skizziert:

1. Mehrere Beiträge die das gleiche Passwort nutzen werden beide zugänglich wenn man bei einem das Passwort eingibt. Es fehlt die Möglichkeit einzelne Inhalte für ausgewählte Nutzer (Peers, Lehrende, …) freizugeben. Einer der Workshopteilnehmer (@karstenkneese) empfiehlt hierfür das Plugin wpNamedUsers.
2. Ein weiteres, bisher ungelöstes (?) Problem sind aus meiner Sicht Datei-Uploads in das WordPress System bei zugangsbeschränkten Beiträgen. Ist die URL der Datei bekannt kann man bisher auch ohne Zugang zum jeweiligen Beitrag die Datei erreichen. Hierbei handelt es sich zwar nur um eine kleine Gefahr, ich hätte es aber gerne etwas sicherer. Falls jemand eine Lösung kennt bitte unbedingt melden.

Weiteres

Schon bevor wir über ePortfolios sprachen haben wir uns einen Moment mit dem Konzept der PLE’s beschäftigt. Nach anfänglicher Skepsis gegenüber dem Konzept wurde der Mehrwehrt für die Lernenden schnell deutlich. Die Teilnehmer vermuteten allerdings, dass die breite Einführung von PLE’s eher an den Entscheidungsträgern von Bildungseinrichtungen scheitern könnte, die, so die Vermutung, eher das Wissen/Lernen in Organisationseigenen Systemen “lagern” möchten.

Zum Ende habe ich noch das im *mms entwickelte WordPress-Theme study.log vorgestellt und zur Beteiligung an der Entwicklung aufgerufen.

Neben einer konventionellen Chronologie-Darstellung ermöglicht study.log für WordPress dem Anwender eine bislang unbekannte Freiheit im Umgang mit einzelnen Materialien, eröffnet neue Wege kontextuellen Browsens, individueller Ordnung und geht damit gewissermaßen über den Anspruch, bloßes Theme zu sein, hinaus. Überzeugen Sie sich selbst – feel free to browse! (studyBlog)

Selbstverständlich steht die genutzte Präsentation online zur Verfügung.

Was müsste WordPress für den Bildungsbereich noch bieten?

Gleichzeitig möchte ich gerne einige Fragen und Probleme kommunizieren die bisher den Einsatz ggf. etwas ausgebremst haben.
Besonders der Einsatz von WordPress als ePortfolio scheint mir noch nicht zu 100% gelöst. Stichworte Zugang zu Material auf Nutzerbasis, Zugriff auf Uploads.
Vielleicht habt ihr weitere Wünsche an die WordPress Community?
In diesem Zusammenhang sammle ich nun auch ein paar Links zu Schulen, Hochschulen und anderen Einsatzgebieten von WordPress im Bildungsbereich. Ein paar erste Gedanken und Hinweise habe ich in der folgenden MindMap gesammelt.
Hinweise gerne als Kommentar, per Twitter oder direkt in der weiter wachsenden MindMap.

WordPress im Bildungseinsatz

Hochschulen mit WordPress Installationen/Nutzung

1. FU Berlin & Studierendenblogs
2. Uni Bremen (z.B. Mitmachnetz)
3. Uni Osnabrück (z.B. ZePrOs)
4. Uni Halle (z.B. Politik.Wissenschaft.)
5. Uni Hamburg (z.B. BASIS)
6. Uni Zürich / ETH
7. Uni Köln (z.B. MedienBildungsRaum)
8. TU Braunschweig (z.B. wi²-Blog)
9. Uni Augsburg (z.B. Seminarblog Konstruktivismus)
10. Deutsche Universität für Weiterbildung
11. Oncampus/FH Lübeck
12. Universität der Bundeswehr München & Blogs der Professur für Lehren und Lernen mit Medien
13. PH Weingarten (z.B. Seminar Medienrecht)
14. TU Dresden (z.B. Baublog)
15. Uni Kassel (z.B. Medienwerkstatt )
16. Uni Graz (z.B. eLearning Blog)
17. Uni Koblenz (z.B. Podcasting for Learning)
18. Uni Frankfurt (z.B. Studium Digitale)
19. Uni Bamberg (z.B. FoNK)
20. TU Darmstadt (z.B. eLearning Center)
21. FH Jena (z.B. Föbeltagung)
22. Uni Bielefeld (z.B. Vorsicht Soap!)
23. Uni Konstanz (z.B. AStA)
24. TU Dortmund (z.B. AStA)
25. Uni Regensburg
26. Uni Potsdam (z.B. Grellblog)

Schulen mit WordPress Installationen

1. Gymnasium Blomberg

Weitere WordPress Nutzer im Bildungsbereich (Volkshochschulen, andere Bildungsanbieter, … ?)

1. Virtuelle Fachbibliothek Ibero-Amerika / Spanien / Portugal
2. StaBi Uni Hamburg

Diese Liste ist vermutlich sicher unvollständig und soll weiter ergänzt werden!

• Mehrfachsteckdose zur persönlichen Stromversorgung
• Notebook für Notizen, Recherchen und falls ich eine Session anbiete zur Präsentation
• Visitenkarten, Poken o.ä.
• eine Sessionidee
• Gute Laune
• Fragen/Neugier
• Bereitschaft sich Einzubringen/Auszutauschen
• Anreisebeschreibung/Adresse
• Vorab den Hashtag zur Veranstaltung in Erfahrung bringen.

Was habe ich vergessen? Was nehmt ihr noch mit wenn ihr zu BarCamps fahrt?